玄云驾雨来,垂垂势未已。
双袖贮疏凉,六幕净馀滓。
锦飘风撼花,玉逗水循轨。
窗峰碧巑巑,陇麦青靡靡。
诗人笔欲髡,行子步难跬。
齑盐老青衫,文字乱乌几。
咄咄怪书空,呜呜热浮耳。
不肯卧南阳,刚学蛰龙起。
玄云驾雨来,垂垂势未已。
双袖贮疏凉,六幕净馀滓。
锦飘风撼花,玉逗水循轨。
窗峰碧巑巑,陇麦青靡靡。
诗人笔欲髡,行子步难跬。
齑盐老青衫,文字乱乌几。
咄咄怪书空,呜呜热浮耳。
不肯卧南阳,刚学蛰龙起。
诗人通过“玄云驾雨来”一句,设定了一幅春天细雨绵绵的画面。这里的“玄云”,指的是深沉的云彩,预示着即将到来的雨水;“垂垂势未已”则描绘出这场春雨如同轻纱,连绵不绝,给人以无尽延续之感。
接下来的“双袖贮疏凉,六幕净馀滓”,则是对室内景象的细腻刻画。“双袖”指的是诗人在室内轻披衣袖,而“贮疏凉”则暗示着雨水带来的清凉气息渗透了诗人的衣物;“六幕净馀滓”中的“六幕”,可能是指窗户或门扉,通过这些开启的空间,室外细雨的氛围也被引入室内,使得室内环境变得异常清新。
“锦飘风撼花,玉逗水循轨”继续在室外描绘景色。这里的“锦飘”,可能是指春日里飘逸的云彩或是飘落的花瓣,“风撼花”则传递出一片生动的画面;而“玉逗水循轨”中的“玉逗”,有可能是对流水声响的比喻,形容清澈见底的溪流沿着石轨缓缓流淌。
至于“窗峰碧巑巑,陇麦青靡靡”,则是诗人再次将视角转向室内。“窗峰”可能暗示着窗棱或窗外的景色,“碧巑巑”形容窗外山峦或树木在细雨中的深绿颜色;而“陇麦青靡靡”,则是在描绘春天麦田的景象,麦苗在细雨的滋润下显得更加郁郁葱葱。
诗人接着写道:“诗人笔欲髡,行子步难跬。”这里可以理解为诗人的创作热情如同即将沸腾的泉水(“笔欲髡”),而“行子步难跬”,则是对诗人在艺术追求上的不懈努力和困顿。
随后,“齑盐老青衫,文字乱乌几”一句,继续表达了诗人的生活状态与文学创作的艰辛。这里的“齑盐”可能指的是咀嚼书卷的声音,形容诗人孜孜不倦地研读古籍;“老青衫”,则是对诗人朴素生活的一种描绘;而“文字乱乌几”,则暗示着诗人的书案上字迹纷乱,反映出其文学创作的繁忙与混沌。
紧接着,“咄咄怪书空,呜呜热浮耳”一句,似乎是在形容一种神秘而又充满想象力的阅读体验。这里的“咄咄怪书”,可能是指那些内容奇异、引人入胜的书籍;“空”字则给人留下了无限遐想的空间;而“呜呜热浮耳”,则形容着诗人在阅读中获得的情感体验,如同温暖的气息在耳畔萦绕。
最后,“不肯卧南阳,刚学蛰龙起”一句,则像是诗人的自白。这里的“不肯卧南阳”,可能是指诗人对待生活与文学创作的态度,不愿意沉浸于安逸之中;而“刚学蛰龙起”,则是在比喻诗人像初出茅庐的幼龙一样,正处在文学道路上奋力攀登,充满了希望和挑战。
整首诗通过对春雨、室内外景象的细腻描绘,以及对个人生活与创作状态的抒情,展现了一种淡雅而又深远的意境。
九府雄剧地,命举廉能吏。
公乃得苏州,乘傅其往莅。
赋重役苦繁,豪猾踞奸利。
衔尾请画诺,徉若不省视。
三日召庭诘,贯盈立捶毙。
旋复蠲烦苛,条教釐次第。
搏击乳虎威,喔咻慈乌意。
募佃官民田,减额第一义。
荒赈济农仓,馀充杂办费。
粮马三十年,死者补以继。
棕布七百疋,阔者抱以诣。
设法为之防,立簿为之记。
公以吏起家,故习知吏事。
读书多奚为,善规自全计。
驿骚纠过客,横暴抗中使。
巡方长揖之,拜跪斥往例。
诗献除新衔,礼恭报故谊。
中丞诸善政,协力受委寄。
诏许得上书,动与朝廷议。
上惟遂所请,下各行其志。
凡辖县有七,百万生灵系。
道在手制人,而不受人制。
权轻民斯玩,法密政斯弊。
即遇古循良,无能奏一技。
神驹责千里,先请宽鞭辔。
《况苏州钟》【清·严遂成】九府雄剧地,命举廉能吏。公乃得苏州,乘傅其往莅。赋重役苦繁,豪猾踞奸利。衔尾请画诺,徉若不省视。三日召庭诘,贯盈立捶毙。旋复蠲烦苛,条教釐次第。搏击乳虎威,喔咻慈乌意。募佃官民田,减额第一义。荒赈济农仓,馀充杂办费。粮马三十年,死者补以继。棕布七百疋,阔者抱以诣。设法为之防,立簿为之记。公以吏起家,故习知吏事。读书多奚为,善规自全计。驿骚纠过客,横暴抗中使。巡方长揖之,拜跪斥往例。诗献除新衔,礼恭报故谊。中丞诸善政,协力受委寄。诏许得上书,动与朝廷议。上惟遂所请,下各行其志。凡辖县有七,百万生灵系。道在手制人,而不受人制。权轻民斯玩,法密政斯弊。即遇古循良,无能奏一技。神驹责千里,先请宽鞭辔。
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樱笋江乡,小艇濛濛枕烟郭。
正楝花风紧,远村寂寂,桃花浪决,斜塘漠漠。
客睡何曾著。橹声歇、閒愁顿作。
空潭上、水笛风灯,添取城头戍楼角。
暗省当年,溪南诗老,曾经对床酌。
更㡓斋一夕,红亭弦管,梵川十里,绿杨池阁。
风景何尝换,叹满目、酒垆非昨。
如今只、雨打船窗,彻夜长索索。