三礼文坛旧擅名,一官新拜泮庠清。
锦囊荷月趋闽岭,宝剑冲寒出禁城。
砚扑芹香春昼永,庭移槐荫午风轻。
谁云讲席非经济,榱桷材良是政成。
三礼文坛旧擅名,一官新拜泮庠清。
锦囊荷月趋闽岭,宝剑冲寒出禁城。
砚扑芹香春昼永,庭移槐荫午风轻。
谁云讲席非经济,榱桷材良是政成。
这首明代诗人祁敕的《送袁居易掌教同安》诗,以典雅的语言描绘了袁居易即将赴任掌教同安的情景,充满了对他的期许与祝福。
首联“三礼文坛旧擅名,一官新拜泮庠清”,开篇即点明袁居易在学术上的卓越成就,以及他新近获得的官职,暗示其从学者到官员的转变,同时赋予这一转变以高雅和清正的色彩。
颔联“锦囊荷月趋闽岭,宝剑冲寒出禁城”运用生动的意象,描绘了袁居易即将启程前往同安的场景。月光下的锦囊象征着知识与智慧的携带,而宝剑冲寒则寓意着勇气与决心,穿越京城的禁城,展现出他踏上新旅程的决心与豪情。
颈联“砚扑芹香春昼永,庭移槐荫午风轻”转而描写袁居易在同安的工作生活情景。砚台旁飘散着芹菜的香气,寓指学问的滋养;庭院中槐树的浓荫下,午后的微风轻拂,营造出宁静和谐的氛围,预示着他在教育事业中的平和与专注。
尾联“谁云讲席非经济,榱桷材良是政成”则表达了对袁居易教育理念的认可与期待。诗句指出,虽然讲授知识并非直接的经济活动,但优秀的教师如同优质的木材,能够培养出优秀的政治人才,实现社会的繁荣与进步。
整体而言,这首诗通过丰富的意象和深邃的寓意,既赞美了袁居易的个人才华与品德,也寄托了对他在教育岗位上取得成功、为社会培养栋梁之才的美好愿望。
观尘境尽。
总把浮名修整。
此假合形骸皆不悟,犹然待、巧妆驰骋。
百岁韶华能有几,到七十、难逃逝景。
*里面真真,罪业愈重,无由祛屏。
如省。
当初一点,莹清明炳。
速认他、从来呼甚麽,元是圆成光影。
又唤金丹仍粒粒,好做主、重令永永。
愿凡世、人人个个,回头浇淳休逞。
游历水云两郡,人休起舞寥。
看清轮、认取风飚。
晃琼瑶。
嘉气满丹霄。
玉花吐、馥郁金莲,馨香二物谁消。
随缘从覆焘。
红霞缭绕。
翠雾不相饶。
时得得,日昭昭。
准蓬莱、定信频招。
见空中、彩凤来往,又金童、前捧紫芝苗。
此却要、再睹吾颜,除非能、续弦断重调。
劝汝等、各各修持。
一去洞天遥。