翩翩水中舟,既满何用载。
主舟者谁子,无乃忽于败。
兼济虽期仁,过任适为害。
自是人致然,已溺何足怪。
翩翩水中舟,既满何用载。
主舟者谁子,无乃忽于败。
兼济虽期仁,过任适为害。
自是人致然,已溺何足怪。
这首诗描绘了一幅水上场景,通过对比和反思,探讨了过犹不及的道理。"翩翩水中舟,既满何用载",形象地展示了一个装载已满却无处可去的情景。这两句诗设置了整个诗篇的基调,引发读者对事物发展到极致后可能面临的问题的思考。
"主舟者谁子,无乃忽于败",通过提问舟主身份,以及其可能不知不觉中走向失败,表达了对掌控者的担忧和警示。这里的“无乃”一词,体现了诗人深层次的情感和思考。
接下来的"兼济虽期仁,过任适为害"则进一步阐述了诗人的观点,即即便是出于善意的帮助,如果超出了自己的能力范围,也可能造成反效果。这两句不仅对应了开篇的“既满何用载”,也深化了主题。
最后,“自是人致然,已溺何足怪”则总结了整首诗的思想。这里“自是人致然”意味着人们往往因为自己的行为导致了某种后果,而“已溺何足怪”则表达了一种对既定事实的接受和顺应之情怀。
总体而言,这首诗通过生动的水上意象,传递出一种平衡与适度的生活哲学。它告诉我们,无论是个人行为还是社会活动,都应当意识到极致可能带来的风险,并寻求一个合适的度,从而避免过犹不及导致的灾害。
人生有兄弟,手足相扶持。
兄死我独生,我生独何为。
父母生我晚,我忆我儿痴。
兄出我挽袖,兄入我迎衣。
低头嗅我头,垂手牵手随。
指望我长成,口授书与诗。
嘉定癸未春,授笔题春词。
词云青春过,二十七年期。
谶语殊可怪,河鱼忽乘之。
缠绵日以革,医药穷所施。
我父解衣典,我母躬爨炊。
犹谓病有瘳,谁料终莫医。
家徒四壁立,正赖兄撑支。
进有功名望,退有菽水资。
胡然遽止此,门户将依谁。
风雨屋栋倾,江海亡楫维。
父母相持哭,二姊哭抚尸。
时我甫十岁,痛哭已深知。
我今五十三,梦见犹涕洟。
今日是何日,有感兄死时。
老泪滴复滴,往事那可思。
回首天地閒,阋墙何人斯。
我抱无兄恨,且为世道悲。
耿耿不成句,聊以示诸儿。
《先兄至能远忌丙寅十一月十七日行都谢氏家寓作》【宋·陈著】人生有兄弟,手足相扶持。兄死我独生,我生独何为。父母生我晚,我忆我儿痴。兄出我挽袖,兄入我迎衣。低头嗅我头,垂手牵手随。指望我长成,口授书与诗。嘉定癸未春,授笔题春词。词云青春过,二十七年期。谶语殊可怪,河鱼忽乘之。缠绵日以革,医药穷所施。我父解衣典,我母躬爨炊。犹谓病有瘳,谁料终莫医。家徒四壁立,正赖兄撑支。进有功名望,退有菽水资。胡然遽止此,门户将依谁。风雨屋栋倾,江海亡楫维。父母相持哭,二姊哭抚尸。时我甫十岁,痛哭已深知。我今五十三,梦见犹涕洟。今日是何日,有感兄死时。老泪滴复滴,往事那可思。回首天地閒,阋墙何人斯。我抱无兄恨,且为世道悲。耿耿不成句,聊以示诸儿。
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