屋破寒无那,庭空雪已深。
山川非旧观,松柏见贞心。
冻雀争遗粒,栖鸦点莫林。
携琴访溪友,清兴忆山阴。
屋破寒无那,庭空雪已深。
山川非旧观,松柏见贞心。
冻雀争遗粒,栖鸦点莫林。
携琴访溪友,清兴忆山阴。
这首诗描绘了冬日雪景下的凄冷与静谧,以及诗人内心的孤寂与对友情的渴望。首句“屋破寒无那”以简练的语言勾勒出屋檐下寒风凛冽、屋内寒冷难耐的情境,暗示了主人公身处逆境的无奈与苦楚。接着,“庭空雪已深”一句通过庭院中积雪深厚的画面,进一步渲染了冬日的寂静与寒冷。
“山川非旧观,松柏见贞心”两句,将视线从近处的庭院转向远处的山川,通过对比昔日与今日景象的不同,表达了对自然永恒与人类变迁的感慨。松柏作为坚韧不拔的象征,不仅展现了自然界的顽强生命力,也映射出诗人内心对于坚守正直、不屈不挠品质的向往。
“冻雀争遗粒,栖鸦点莫林”描绘了一幅生动的冬日图景:在严寒中,小鸟们为了生存而争抢食物,乌鸦则栖息在树梢上,形成一幅宁静而又略带凄凉的画面。这一场景不仅增加了诗歌的生动性,也通过动物的行为反衬出环境的恶劣与生命的脆弱。
最后,“携琴访溪友,清兴忆山阴”表达了诗人想要远离尘嚣,寻找心灵慰藉的愿望。他打算携带琴弦,前往溪边探访好友,以此寻求精神上的共鸣与慰藉。这里的“山阴”可能指的是诗人记忆中的美好之地,或是某种理想化的境界,体现了他对和谐、宁静生活的向往。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和情感的抒发,展现了诗人面对严冬和生活困境时的孤独与坚韧,同时也表达了对友情和精神寄托的渴望。
白门祖席黄花酒,醉唱离歌折杨柳。
广文行色在骊驹,僮仆行囊载科斗。
闻说先生教蜀年,蜀中学者未能先。
杏馆弦歌声不绝,荜庭风月趣无边。
十年不叹儒官薄,却有清名动台阁。
天官课绩美雄词,圣主超恩颁教铎。
复此寻舟问去津,吴山楚水往来频。
春风客路秋衣换,晓日园林昼锦新。
荆门西上曾游处,巫峡猿声自朝暮。
对酒休歌蜀道难,行人谩说高唐赋。
百里新宁寂寞滨,行看教雨及时春。
君不见文翁遗教传今古,未必今人愧古人。
徘徊丛竹间,竹深气弥清。
微风引天籁,飘洒何泠泠。
天高白日午,景彻朱夏明。
密荫爰可托,静念娱幽贞。
遥空望层巘,远黛积深清。
时见孤云来,复与飞鸟并。
顾境已远世,长啸忽忘形。
惜无会心者,共言千古情。
冬日既苦短,夏日孰云长。
流光逐逝波,崦嵫倏扶桑。
眷言堂上人,秋鬓双垂素。
志养期无违,岂在罗三釜。
盻彼反哺乌,哑哑鸣树颠。
微物尚有情,子职宁或愆。
亲寿逮期颐,载喜还载惧。
去日不可追,来日何由驻。
安得鲁阳戈,为我延夕晖。
誓将日为岁,庶以伸吾私。