肯从悟室课儿书，啮雪风流却减渠。
我爱信陵冠带意，任教句法问何如。
《信云父·其二》全文
- 翻译
- 他愿意在书房里教导孩子读书，即使在风雪中也保持优雅。
我欣赏信陵君那种贵族般的教养和对学问的态度，任由孩子们提问，探讨语法问题。
- 注释
- 肯：愿意。
从：跟随。
悟室：书房。
课儿书：教导孩子读书。
啮雪：在风雪中。
风流：优雅。
却减渠：仍然保持这种风度。
我爱：我欣赏。
信陵冠带意：信陵君的贵族教养。
任：任由。
教：教导。
句法：语法。
问何如：提问探讨。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人文天祥的作品，名为《信云父（其二）》。从字里行间，可以感受到诗人对于学问和修养的执着追求，以及对古代贤者的崇敬之情。
“肯从悟室课儿书”，这里的“悟室”指的是学习、思考的地方，“课儿书”则是说即使在严寒的冬日，也要坚持读书学习，表现出诗人对于知识的渴望和对学问的执着。
“啮雪风流却减渠”，“啮雪”形象地表达了诗人咀嚼书卷如同品尝雪花般的专注与投入。"风流"指的是文笔或文章的风格，而"却减渠"则意味着即使是最为繁复华丽的文学作品，在诗人的眼中也显得不那么重要了。这两句强调了诗人对纯粹学问的追求，超越了世俗的浮华。
“我爱信陵冠带意”，“信陵”指的是战国时期的信陵君，他以仁义著称。这里的“冠带意”是说诗人喜爱信陵君那种高尚的情操和品德。这表达了诗人对于古代贤者品格的向往。
“任教句法问何如”，这句话表明诗人愿意接受教诲，探讨文学上的规则和技巧，同时也在询问自己的作品是否达到了一定的水平。这里体现出诗人的谦逊态度和对艺术不断追求的精神。
总体而言，这首诗通过对寒冷天气下坚持读书学习，以及崇尚古代贤者的情操，表达了诗人对于学问和修养的重视与追求。同时，也透露出诗人对文学创作的严肃态度和不断自我完善的愿望。
- 作者介绍
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文天祥
文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，一字履善。道号浮休道人、文山。江西吉州庐陵（今江西省吉安市青原区富田镇）人，宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宝祐四年（1256年）进士第一。开庆元年（1259年），补授承事郎、签书宁海军节度判官。咸淳六年（1270年）四月，任军器监、兼权直学士院，因草拟诏书有讽权相贾似道语，被罢官。朝代：宋 字：履善 籍贯：浮休道 生辰：1236.6.6－1283.1.9
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